“acordo ortográfico” – implicações
Na blogosfera e nos media não se observa menção a três incógnitas da putativa adopção do “acordo ortográfico”.
A saber:
- Qual o impacto do “acordo” na aprendizagem de outras línguas?;
- Qual o impacto do “acordo” nos diversos léxicos de campos do saber como a Medicina ou as Ciências Biológicas?;
- Qual o impacto do “acordo” nas estratégias de aquisição da leitura?;
Qual o impacto do “acordo” na aprendizagem de outras línguas?
Ao estipular o primado da fonologia sobre a ortografia, este “acordo” que se intitula de unificador, isola ainda mais a língua portuguesa, afastando-a das restantes línguas latinas (inglês incluído). As consoantes mudas fornecem pistas valiosíssimas sobre a etimologia das palavras, assim como unificam todo um conjunto de línguas ocidentais, promovendo o multi-linguismo. A este propósito, é assaz curioso que os falantes do português do Brasil não revelam tanta facilidade na aprendizagem de línguas estrangeiras como o português ou o romeno.
Qual o impacto do “acordo” nos diversos léxicos de campos do saber como a Medicina ou as Ciências Biológicas?
O léxico científico, por se querer universal, tem-se socorrido de duas línguas estáveis: o grego e o latim. O baptismo de nomes científicos com base nessas línguas permite não só uma regularidade, mas também uma forma de promover o intercâmbio científico entre falantes de línguas diferentes. Um aluno que no próximo ano comece a ser instruído através da cartilha do “acordo”, verá o seu léxico irremediavelmente comprometido e terá menos estratégias mnésicas, gramaticais e logográficas de aquisição do mais variado jargão científico. O facilitismo em anos precoces de alfabetização trará incomportáveis custos, amputando de Saber uma população universitária cada vez mais pobre nos recursos que traz para o ensino superior.
Qual o impacto do “acordo” nas estratégias de aquisição da leitura?
Para a maioria dos alunos a aquisição da leitura faz-se quase automaticamente. Não obstante, as estratégias utilizadas são complexas e diversificadas. Ao contrário do que a linguística da gramática generativa faz crer, por via dos ideais anarco-sindicalistas de Noam Chomsky, a existência de regras estáveis é um facilitador da aquisição da leitura. Não constitui estratégia única, mas negligenciá-la para promover a gramática generativa é reduzir o leque de estratégias de aquisição da leitura. A este propósito, convém também salientar que, ao nível de jovens leitores, a inexistência de uma pista ortográfica é um pouco como proibir aprender a andar de bicicleta sem rodinhas…
Quem requer adoção é um adoçante?
Subscrever a ILC contra o acordo ortográfico (até finais de Agosto/2011)
Benfica contratará os 15 veados postos à venda pela Câmara da Nazaré no mercado de Inverno
A venda gorada dos 15 veados da Câmara da Nazaré não significa que os mesmos não estejam nos planos do Benfica.
O Estado de Fluxo confirmou junto do Barbas que os veados virão mesmo na reabertura do mercado, por troca com quatro javalis do plantel principal mais duas andorinhas dos júniores.
Subscrever a ILC contra o acordo ortográfico (até finais de Agosto/2011)
Letivo, de letionar?
O Novo Acordo Ortográfico continua, dia após dia, a mostrar-nos incongruências gritantes ao nível das regras gramaticais e ortográficas.
O primado da fonologia sobre a ortografia sempre foi um pressuposto facilitista de uma certa linguística que se socorreu de lobotomias e afasias para, “cientificamente”, justificar um “módulo fonológico” da aquisição da leitura e, com isto, dispensar as congruentes regras gramaticais do português.
O latim, língua morta (e por isso estável) a partir da qual derivam todas as línguas de civilizações Euro-Americanas do Primeiro Mundo está a ser absolutamente negligenciada com este acordo. basta atender ao exemplo abaixo:
A fonologia em todo o seu esplendor. Em terras de Vera Cruz ainda se usará a forma gramatical correcta, mas, apenas sob a capa do primado da fonologia.
Se quisermos derivar ou mesmo inferir palavras da mesma família, seriamos levados a pensar que letivo seria algo da esfera do letionar. Eu letiono, tu letionas ele letiona. Estranho que em nenhum dicionário encontro significado para este “letionar”. A fazer crer na immplementação para o próximo ano deste “acordo” face ao qual apenas teve parecer positivo de duas instituições em Portugal, prevejo o seguinte:
- O nascimento de uma nova língua: o português erudito;
- A criação de cursos extra-curriculares de latim, ao alcance de poucas bolsas, mas visando uma correcta e abrangente instrução linguística dos nossos filhos;
- A crioulização da língua portuguesa comum, com um aumento óbvio das ambiguidades de significado, aumento de dificuldades de entendimento e conflitos crescentes;
- O disparar de casos de dislexia ortográfica (por subversão de normas neste novo acordo);
Não obstante a legislação obrigar que no Estado se escreva “exceção”, existe a possibilidade de reverter todo este processo, através da subscrição de uma Iniciativa Legislativa de Cidadãos para anular a implementação do acordo e a sua reformulação, respeitando a diversidade linguística das diversas variantes do português. Seria positivo que todo o país a subscrevesse.
Ou o português como o escrevemos hoje estará apenas ao alcance de poucos.
